Mercredi 16 novembre

Isaline va bien.

En classe elle s'applique, elle est bien concentrée sur ses exercices et surtout elle arrive à rester concentrée de plus en plus longtemps (5 à 10 mins de suite).

Isaline doit par exemple répondre à des devinettes à 2 ou 3 éléments. Elle donne sa réponse et vérifie avec sa maitresse chaque élément afin qu'elle puisse se corriger. Lorsqu'elle remarque qu'elle s'est trompée, elle revient vers les réponses et trouve la bonne. Ou bien elle fait des jeux de construction de maison selon un modèle. Isaline prend un carré pour la base de la maison et un triangle pour le toit et parfois sur consigne de couleur.

Un autre exemple est un exercice de représentation de la classe sur un plan. Isaline doit se déplacer en suivant le chemin dessiné sur le plan. Elle indique à sa maitresse avec ses bras dans quelle direction elle doit l'emmener.

A la maison on nous a donnée comme exercice de taper les syllabes de certains mots dans les mains; I-SA-LINE, MA-MAN, ER_NEST, etc. afin qu'elle comprenne que les mots sont des sons liés entre eux.

Le but de ces exercises sont : - en prévision de préparer l’accès futur au langage écrit,

- de travailler sa mémoire de travail, afin d’augmenter un peu le nombre d’éléments qu’Isaline peut maintenir le temps de traiter l’information et d’optimiser le traitement sériel de l’information,

- les tâches de sériation (du plus petit au plus grand, du moins au plus d’objets) pour préparer le développement de la capacité de raisonnement logique

Ci-dessous une photo de 3 cartes ou Isaline doit par example trouver le tigre avec un bateau (les 3 éléments se terminent tous en "o") sur consigne orale.

Isaline adore jouer au jeu du verger